|
 |
 |
 |
|
|
Im Gegensatz zu vielen anderen Konzeptionen
zur musikalischen Früherziehung geht MFE-vokal gezielt
von der Stimme des Kindes als Hauptinstrument aus. So geschieht
aller
Zugang
zur Musik über
das Entdecken der eigenen Singfähigkeit. Alle Aktivitäten
der Musikstunde gehen vom Erleben und Denken des Kindes aus,
jeder Fortschritt geschieht erlebnisorientiert und altersspezifisch.
Unser Ausbildungskonzept ist zweiteilig:
1. In der ersten Phase (zwei Halbjahre) versuchen wir Kindern
einen ganzheitlichen und körperlichen Zugang zur Musik
zu erschließen. Beim Singen, Tanzen und Musizieren
erfahren und erleben Kinder die wesentlichen Elemente der
Musik: Tonhöhe, Tondauer, Metrum, Rhythmus, Dynamik.
Spiel und Geselligkeit, Spaß und Freude beim gemeinsamen
Musizieren sind ebenso wichtig wie Konzentration und ernsthaftes
Gestalten. Vokale Improvisation und die Entwicklung spielerischer
Kreativität nimmt in dieser Phase einen wichtigen Platz
ein.
2. In der zweiten Phase (ein Halbjahr) lernen die Kinder „lesen“,
d.h. sie lernen spielerisch, die in der ersten Phase gelernten
Elemente der Musik (Tonhöhe, Tondauer, Metrum, Rhythmus,
Dynamik) aus einem leichten Notentext herauszulesen und eine
innere Klangvorstellung zu entwickeln.
Nach Abschluss der musikalischen Früherziehung sind
die Kinder (bei entsprechender Eignung) herzlich zur Mitwirkung
im Vorchor der Domsingknaben bzw. der Mädchenkantorei des Würzburger Doms eingeladen. |
|
|
|
|
 |
